亲爱的2026届高三毕业生们、在座的老师们、家长们：

大家早上好！

仲夏六月，山海凝辉，今天的校园因你们的回归而暖意浓浓。值此令人难忘的特别时刻，我谨代表学校，向圆满完成学业的全体毕业生致以最热烈的祝贺！向三年来风雨同舟的教师团队、倾心付出的家长朋友们，以及每一位默默守护校园的生管老师、食堂师傅、保安大叔等学校工作人员，致以最诚挚的感谢！

同学们，今年全国I卷的作文材料中有一句深刻的话：“词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。”让我深思。我想起高一时你们读过的《乡土中国》。费孝通先生写道：“我们大家是熟人，打个招呼就是了。”在那样一个世代定居的熟人社会里，“做人”往往意味着懂人情、会来事、维持面子。可今天，我们从“熟人社会”一脚踏进了“陌生人社会”。过去那种靠圆滑手腕维系的“做人”方式，正在失去土壤。于是在我心中，对“做人”这个词的理解，这些年也发生了深刻的变化。

同学们，你们一定听过这样的话：“这个人很会做人”意思是圆滑世故，见人说人话，见鬼说鬼话。“这个人做人有一套”意思是八面玲珑，谁都不得罪。“你要学会做人”意思是要懂人情世故，会来事，会钻营。

在这种理解下，“做人”变成了一门技巧、一种手腕、一副面具。好像只有戴上它，才能在复杂的社会中生存。我不否认，这个世界上确实有人这样理解“做人”。但我认为，那是对“做人”世俗的理解。那叫“混世”，不叫“做人”。

语言是心声的写照，言行是人格的缩影。人这一生，学知识、考高分、读名校，只是成长的一部分；真正决定你们人生高度、厚度、温度的，永远是做人的底色。

党的二十大报告明确指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”同学们，你们即将走出校门，成为这个时代的建设者和接班人。作为你们的校长，我常常在想：宁德一中究竟要培养什么样的人？今天，我想用最朴素语言回答——我们要培养的就是正确的人。而一个正确的人，一生立身，须守三件事：有情有义、明辨是非、真诚坦荡。

第一、有情有义是做人的温度。

费孝通先生在《乡土中国》里说，熟人社会靠人情维系。但我们今天这一代青年的“情义”，绝对不是拉关系、走后门。真正的有情有义，是知恩、感恩。

同学们，请你们静下心来，想一想高中这三年。

你们一定记得讲台上不厌其烦讲题的背影，也记得教室门口风雨无阻守候的目光。运动会上他们陪你们呐喊，研学路上护你们安全，成人礼上为你们集字送福。你痛苦时，他们轻轻拉住你；你失落时，他们默默扶起你；你委屈时，他们站出来替你撑腰。

你们也一定记得父母在你每一次回家时，桌上永远摆着你最爱吃的菜。记得高考那几天，他们风雨无阻在考场外默默守候的身影。

你们还一定记得高三后期食堂专门为你们开辟的营养餐区，每天增至十五个菜品，免费续菜，还搭配甜汤和水果。记得你生病时，生管老师半夜披着外套赶来，陪你上医务室，打电话联系你的班主任和家人。你周末需要留校时，哪怕只有一个人，他们也保证陪伴。

可是，你迟到被签违纪，班主任批评你，你忘不掉吧？下课铃响老师说“我再讲两分钟”，你骂过“烦死了”吧？你父母问分数、问排名，你摔过门吧？食堂阿姨打菜手总是“抖”，你说过“什么玩意”吧？宿舍的规矩太严，迟出晚归被登记、夜聊被叫停、手机被查收……你和同学吐槽过吧？

班主任批评你，是怕你将来后悔；生管收你手机，是怕你沉迷其中、影响睡眠；你妈妈问分数，是因为她不知道还能怎样爱你；食堂阿姨手抖，可你走得最晚的时候，她会多舀一勺肉盖在你饭上，说“多吃点”。

不是别人永远让你满意，你才觉得别人有情有义。有时候的不满意，只是因为各自的立场不同、身份不同。但是，哪怕那个曾经让你失望过的人，也曾为你挡过风、遮过雨。这世上从来没有完美的老师、完美的父母、完美的学校。可正是不完美的他们，用三年不完美的守护，把你们送进了考场，送向了未来。这份情义，你们要铭记于心，尽管有时不遂你意，可它真，它重，它滚烫。未来的某一天，你也会站在他们的位置上。你可能会成为让别人满意的人，也可能会成为让别人失望的人。但无论怎样，都别丢掉他们曾经给过你的那份温度。记着别人的好，也用同样的好去对别人。这，才是有情有义；这，才是做人的温度。

第二、明辨是非是做人的脊梁。

同学们，人这一辈子，最难的不是分清对错，而是在利益面前、在压力面前、在“大家都这么做”的时候，依然能够明辨是非。

高考前夕，有同学问：为什么不准撕书、扔书？别人都扔，为什么我们不行？

我给大家讲一个故事。一位作家曾写到，她在乡下庙前的荷花池畔坐下，随手把报纸垫在身下。一位不识字的斗笠老伯走过来，递上自己的毛巾：“小姐，那个纸有字，不要坐啦。”一个不识字的人，却懂得——字，代表知识的价值，值得被敬重。

回到你们的问题——为什么不能撕书？你们寒窗苦读十二年，书和卷子、哪怕是稿纸上的每一个字，都是你们用汗水浇灌出来的。撕书、扔书，撕的不是纸，是对自己十年寒窗的不尊重。

所以高三最后一晚，我们想换一种方式。学校本想在操场铺开百米长卷，让你们用画笔记录青春，把画留给高一高二的学弟学妹；再围着篝火唱歌，穿过“金榜题名”拱门，和老师击掌壮行。我们想告诉你们：宣泄压力，记录青春，不需要撕碎什么，也可以用创造、用歌唱、用彼此的陪伴来完成。

但雨落下来了，操场去不了了，我们转战礼堂，为你们点燃电子篝火，让你们挥舞荧光棒，放声高歌，把三年的压力都唱进了歌里。雨夜中，十六辆送考车亮起车灯，车牌上“985”“211”的吉数，不是迷信，是舍不得你们的大人，把祝福藏进了每一个细节。你们穿过“金榜题名”的拱门，老师们站在两侧，与你们一一击掌。礼炮响起，整个校园在雨中为你们壮行。同学们，计划会被一场雨打乱，但一中人告别青春的方式不会变——有尊严，有温度，有力量。

我还要讲一个更沉重的故事。柏林墙倒塌前夕，一名东德青年试图翻墙逃往西德，执勤士兵开枪致其身亡。两德统一后，这名士兵站在了法庭上。他的律师辩称：他只是服从命令，开枪是合法的。主审法官说了一句载入史册的话：“不是一切合法的，就是正确的。”法官认为，作为士兵，不执行上级命令是有罪的，但开枪打不准则是无罪的。作为一个心智健全的人，此时此刻，你有权把枪口抬高一厘米，这是你应主动承担的良心义务。

同学们，这就是我今天要跟你们讲的“明辨是非”，也是鲁迅先生的经典之问——“从来如此，便对吗？”你们今后走上社会，会遇到很多这样的时候：朋友拉你一起造假，旁人怂恿你投机取巧，行业内“大家都这么干”潜规则摆在你面前，你是随波逐流，还是守住底线？

古人讲“君子有所为有所不为”。什么该做，什么绝不能碰，心中要有一条红线。在利益面前不迷失，在诱惑面前不低头。习近平总书记反复强调青年要“明大德”，明辨是非就是“德”最直观的体现。宁德一中的校训是“博学笃行，立德树人”，学了这么多年知识，若在大是大非面前不敢出声，若在工作岗位上睁一只眼闭一只眼，那便愧对了校训，也愧对了你们自己对青春的期许。

明辨是非的人，不是永远正确，而是在犯错后知道回头，在迷茫时知道问心，在所有人沉默时敢于说一句“这不应该是这样”。这才是一中人应有的脊梁。

第三、真诚坦荡是做人的底气。

同学们，你们即将走向社会，会听到各种各样的关于做人的“忠告”。比如，“要懂得经营人设”“不要太老实，老实人吃亏”。

人民教育家陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”什么叫“真人”？不装，不演，不立人设，不戴面具。你是什么样的人，就展现什么样。但是，同学们，真诚不等于不分场合地“实话实说”，坦荡也不意味着把自己的所有情绪和想法都毫无保留地倒给别人。那种不分场合、不讲方式、不顾他人感受的“直率”，不是坦荡，是自私。

你们一定经历过类似的场景，老师在黑板上解题，一个步骤写错了，底下立刻有人高声喊“老师你错了”，语气里带着得意，全班哄堂大笑。老师脸红了，课停下来，那个同学觉得“我很真诚啊，错了我就要说”。你错了，那不是真诚，那是用别人的尴尬来证明自己的聪明。真诚坦荡的人，也会指出老师的错误，但他会课后悄悄走到讲台前，低声说一句：“老师，这个地方我有点疑问。”老师不会觉得被冒犯，反而会记住这个有教养的孩子。

还有更糟糕的，有同学在课堂上爆粗口，被批评后理直气壮：“我就是这样的人，我不装。”你不装，但你伤害了别人。把粗俗当真实，把冒犯当坦率，把不顾他人感受当“做自己”，这是对“真诚”最深的误解。

真诚坦荡，是心中有他人。你说话之前，先想一想这话说出去，会让对方更好受，还是更难堪？你是想解决问题，还是想展示自己？你是在表达真实的自己，还是在用“真实”当借口，放纵自己的任性？

真诚不是想到什么说什么，坦荡也不是把所有情绪都甩给别人。真诚是把真实放在善意里说出来，坦荡是把自己亮出来的时候，不踩着别人。所以说，真诚坦荡地做人，这才是你一辈子最硬的底气。

同学们，有情有义、明辨是非、真诚坦荡这三点，是你们的立身之本，是你们无论走到何处都不会迷失的罗盘。千万不要把那些“见风使舵”“钻营投机”的所谓做人之道当成人生智慧去膜拜。那种人或许能得势一时，但终究走不远。你们走出校门后要记住：哪怕这个世界再现实、再功利，宁德一中的毕业生，也要立志去做一个有情有义、明辨是非、真诚坦荡的“大我”。正如习近平总书记所勉励青年的：“立报国强国大志向，做挺膺担当奋斗者。”只有把“小我”融入“大我”，才能创造出真正无愧于母校、无愧于时代的人生价值。

将来无论你学什么专业、做什么工作，在做任何决定之前，请先问问自己的本心：这件事，是否违背了你有情有义的本性？是否践踏了你心中明辨是非的底线？是否让你背叛了那个曾经真诚坦荡的自己？

于道各努力，千里自同风。祝2026届全体毕业生：前程似锦，一生坦荡！