| 附件1 | |||||
| 部门整体支出绩效目标表 | |||||
| （ 2021年度） | |||||
| 部门（单位）名称 | 福建省宁德第一中学 | 部门预算编码 | 201006 | ||
| 年度 预算 安排 （万元） |
资金总额 | 3116.38 | |||
| 项目支出 | 83.4 | ||||
| 基本支出 | 3032.98 | ||||
| 年度 总体 目标 |
目标1：保障在职教师生活,调动积极性。 目标2：日常办公及教学管理能有序且高效推进。 目标3：强身健体，提高身体素质。 目标4：增强学生的文化熏陶 目标5：提高学生学习水平 目标6：校园安全稳定，环境优美整洁，让学生开心上学，平安回家。 目标5：教师队伍素质更上一层面。 目标7：提高教师、学生对党的认识 |
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| 年度 履职 目标 |
部门职能 | 年度目标任务 | 支出项目名称 | 预算金额（万元） | |
| 正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规；维护学校的教学秩序，为学生创造良好的学习环境 | 目标1：保障在职教师生活,调动积极性。 目标2：日常办公及教学管理能有序且高效推进。 |
3032.98 | |||
| 推进校园青少年体育素质提高 | 目标3：强身健体，提高身体素质。 | 10 | |||
| 发展美育，增强学生的文化熏陶 | 目标4：增强学生的文化熏陶 | 5 | |||
| 为学生提供良好学习环境与氛围 | 目标5：提高学生学习水平 | 25 | |||
| 建设安全的校园环境 | 目标6：校园安全稳定，环境优美整洁，让学生开心上学，平安回家。 | 38.4 | |||
| 提升党建氛围，加强党性建设 | 目标7：提高教师、学生对党的认识 | 5 | |||
| 年 度 绩 效 指 标 |
一级指标 | 二级指标 | 三级指标 | 指标解释 | 目标值 |
| 产出指标 | 数量指标 | 教师培训次数 | 1.指标出处:宁政（2017）37号;2.具体内容:教师参加市内市外的培训次数;3.上年度数值:75;4.计算方法:本年度教师培训次数不少于10次得满分，每少5次扣1分，扣完为止。 | >=10次 | |
| 学生活动次数 | 1.指标出处:宁政（2017）37号;2.具体内容:学生参与校园组织的活动次数;3.上年度数值:110;4.计算方法:本年度学生活动次数不少于3次得满分，每少10次扣1分，扣完为止。 | >=3次 | |||
| 教师赛课人次 | 1.指标出处:宁政（2017）37号;2.具体内容:教师参加赛课的人次数;3.上年度数值:75;4.计算方法:本年度教师赛课人次不少于3人次得满分，每少1人扣1分，扣完为止。 | >=3人次 | |||
| 质量指标 | 打造校园安全环境，校园安全事故次数为0 | 1.指标出处:宁政（2017）37号;2.具体内容:校园发生安全事故的次数;3.上年度数值:0;4.计算方法:本年度没有发生具有较大影响的校园安全事故得满分，否则不得分。 | 0次 | ||
| 时效指标 | 目标实际完成时间 | 1.指标出处:宁政（2017）37号;2.具体内容:目标实际完成时间;3.上年度数值:2020.12;4.计算方法:观察法 | <=2021.12月 | ||
| 成本指标 | 项目金额支出 | 1.指标出处:宁政（2017）37号;2.具体内容:项目金额支出;3.上年度数值:75;4.计算方法:83.4 | >=83.4万元 | ||
| 效益指标 | 经济效益 指标 |
培养能上本科的学生，为社会提供人才储备 | 1.指标出处:宁政（2017）37号;2.具体内容:当年学生本科率;3.上年度数值:98%;4.计算方法:统计法 | >=95% | |
| 满意度 指标 |
服务对象 满意度指标 |
家长评价满意度 | 1.指标出处:宁政（2017）37号;2.具体内容:家长对该项目执行效果的满意度;3.上年度数值:85;4.计算方法:家长评价满意度不低于85%的得满分，每少1个百分点扣1分，扣完为止。 | >=85% | |
| 学生评价满意度 | 1.指标出处:宁政（2017）37号;2.具体内容:学生对该项目执行效果的满意度;3.上年度数值:85;4.计算方法:评价满意度不低于85%的得满分，每少1个百分点扣1分，扣完为止。 | >=85% | |||
| 教师评价满意度 | 1.指标出处:宁政（2017）37号;2.具体内容:教师对该项目执行效果的满意度;3.上年度数值:无;4.计算方法:评价满意度不低于85%的得满分，每少1个百分点扣1分，扣完为止。 | >=85% | |||
| 注：1.编制的三级指标个数不少于10个，且所有指标都必须是量化指标。2.指标解释是对绩效目标三级指标进行解释说明，包括指标出处、具体内容、上年度数值、计算方法、评分标准等。 | |||||
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