为贯彻落实教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，进 一步强化学科主导意识,提高全市中学教研活动水准,探索、构建和完善优质高效的简约课堂，助力教师专业成长,促进教学水平提升，3月14日-15日，宁德一中承办了以“核心素养导向的简约课堂”为主题的宁德市普通高中2023-2024学年第12场教学开放活动。宁德市教师进修学院专家，全市各高中学校相应年级学科教师代表参加活动，活动特邀对口帮扶校连江五中、福安三中、屏南二中、宁德九中的教学同仁参与。

　　在当今知识爆炸的时代背景下，传统的教学模式已经难以满足社会对人才的多元需求。因此，“简约课堂”应运而生，它强调以学生为中心，通过精简教学内容、优化教学流程、创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维、创新能力和实践能力。本次教学开放活动正是基于这一理念，展示了多个学科的简约课堂教学实例，让参与者亲身体验并深入理解这种新型的教学模式。

　　此次活动，我校高中部5个学科开设观摩课10节。除本校教师外，来自宁德市高级中学、福安一中、古田一中、福鼎六中和宁德五中的优秀教师也参与了本次观摩的教学展示。开课教师充分贯彻“简约课堂”的理念，把握“简约课堂”的本质，展现出“简约课堂”的美。

　　01 巧设创意情境，赋能简约课堂

　　宁德一中英语组林瑛老师和宁德市高级中学林碧霞老师为我们带来了英语课堂的“简约”之效。林瑛老师本堂课的主题是“太空探索”，语篇讲述了人类探索太空的历史和成就，是学生比较喜欢的话题。林老师通过多种活动形式，与让学生一起梳理人类太空探索的发展历程及重大历史事件，一方面帮助学生了解人类探索浩瀚宇宙所付出的努力，另一方面帮助学生了解我国在太空探索领域所取得的辉煌成就以及对人类太空探索事业的贡献，从而培养学生坚定文化自信，增强爱国精神和民族自豪感。林瑛老师教学方法简单高效，通过读、问、讲有机践行“自主探究，合作交流”的现代理念，创设情境，用乐学的方式让学生与先进的科技文化温暖相逢，进而激发他们学习的潜能、增强他们的文化认同，引导学生树立远大志向，刻苦学习，为中国未来的航天事业贡献自己的力量。

　　02 聚焦学科大概念，构建知识结构化

　　简约教学实践是一种注重核心概念、减少冗余信息、提高教学效率的教学方法。宁德一中孙蓉老师将大概念的理念充分融合到高中地理知识的构建中，让其充分理解不同地理知识的内在关联。将各地“南方小土豆”的昵称作为农产品的情景导入，激发学生兴趣。整节课中以宁德砂糖橘为案例，让学生看到不同区位条件下，这些因素是如何相互作用影响农业活动的分布和发展。此外，孙蓉考虑到高一学生的积极主动性很强，特别设计了一场政府助农直播带货活动，让学生多学科融合写一份有“地理味”的带货稿，并模拟主播直播带货销售滞销的农产品，让学生从不同角度深入理解大概念，培养学生解决现实问题的能力，学习对生活有用的地理。通过这样的大概念教学，让学生可以更深入地理解农业区位的本质及其与现实世界的联系，培养他们的综合分析和解决问题的能力。

　　福安一中的周国红老师注重研究学情，引领学生理解大概念的构建。在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作共同建立结构化的课堂，实现学科内知识和学科间的知识联系，更好地理解大概念教学。两位老师不约而同地选择通过确定核心概念，整合教学内容，创设情境教学等策略，实现简约教学，提高教学效果，培养学生的地理素养。

　　03 博观约取，化繁为简

　　“披尽泥沙始见金”，“简约”课堂提炼的是质——课的含金量，过滤的是量——课的掺水量。如何让课堂回归“简约”，从冗繁走向凝练，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃？宁德一中陈碧瑜老师执教的化学课《有机物的结构与性质》给我们做了很好的示范。陈碧瑜老师这结课抓住课堂的认知主线：学什么（有机物的性质）——怎么学（基于化学键看结构）——如何用（建立认知模型）——有何用（自主分析陌生有机物的性质），设置三大任务环节，引导学生循序渐进，逐步达成教学目标的有效落实。陈碧瑜老师注重“以生为本”，依据学生现有知识基础和思维实际，将零散的知识点转化为知识链，形成学习认知的有机整体，使教学更加系统、简明；模型应用环节补充离子检验、化学平衡移动等内容，引导学生体会所学知识间的内在联系，从多个角度分析问题，培养思辨能力，使所选素材发挥出最大效益。“简约”课堂不简单，“减”出空间，把主体地位还给学生，变容量为质量，让学习更主动开放；“约”出智慧，把挑战还给教师，变授受为对话，使课堂教学更灵动更高效。

　　04 取之有道，予之有术

　　物理组左薇薇老师执教的《力学三大观点的综合运用》，强调教学内容和方法的精炼与高效，注重教学环节去除繁复冗余，直击教学重点，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识和技能。课堂通过设置知识梳理、真题感悟、自主命题、教师命题分享、思维流程等五个教学环节，结构化教学内容，既实现对学生主动学习的引导和支持，以及对知识内在逻辑的深入挖掘，又培养学生的高阶思维。教师不再是简单地讲解知识，而是通过引导学生探究问题的本质，让他们在解决问题的过程中自然而然地掌握所需知识，从而实现了核心素养导向的简约课堂教学目标。

　　05 大道至简，真水无香

　　宁德一中陈芳铃老师与宁德五中陈再发老师就高中政治必修三第一单元《中国共产党的领导》这一内容进行了大单元教学的同课异构展示。两位老师践行了以核心素养为导向的“大单元”教学理念，统领整合教学内容，提高学生的政治思维层次。陈芳铃老师依据课程标准，立足学科核心素养，结合当前时政热点开展议题式教学研讨，引导学生全面把握全书逻辑框架的大思路，感知本单元的内容，继而发挥学生主体作用，由学生进行本单元知识点的总结、展示，老师则是贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列议学情境的设置，组织学生利用所学知识进行情境分析，突破重难点，帮助学生全面学习理解本课内容。陈芳玲老师既注意内容的整体性、思维的关联性和过程的递进性，又坚持正确的政治方向和价值取向，以学科大问题、大观点、大概念入手统整重构单元内容，审视所教单元应培养的学生素养和达成的目标，再进行课时设计。由“碎片化”教学走向“结构化”设计，实现思政课教学效果的整体提升。

　　06 专家引领助成长，潜心教研行致远

　　除了教学展示，活动还特别邀请了宁德市教师进修学院正高级教师、特级教师缪剑峰书记为参会教师和我校全体教师作题为《课堂教学的改进与发展》的学术讲座。缪老师从简约化教学理念的建构、课堂教学改进的方向、课堂改进的教研策略、教育改革大势等方面，阐述了打造简约课堂的精要，提出以结构化的内容处理与方式实现课堂教学简约高效的教学策略。同时让老师们领悟：教师应从学、教、写、读、思、研六个方面提升自己的个人素养，个人钻研和群体教研的方式进行课堂改进，并结合于漪老师“三备课两反思”等案例详细分析了教学反思及学科教研的内容与形式。缪书记以严谨的治学态度、简约生动的语言，深入浅出地解读，将理论和精彩的案例有机结合，赢得了会场阵阵掌声。在座老师被神采飞扬、博学睿智的缪书记深深折服。老师们在轻松愉悦的气氛中获得了有关教学简约化的思考和启迪。

　　“简约课堂”是宁德一中落实有效课堂理念的一个实践探索。此次公开周活动不仅是一次教学方法的展示，也是展现了宁德一中教育创新的成果；不仅是一个推动简约课堂落地生根的契机，更是一次教育理念的传播，为未来教育的发展方向提供了有益的探索。老师们纷纷表示，通过这次公开周活动，对“简约课堂”有了更深入的理解，对如何在教学中落实核心素养的培养也有了更清晰的思路。学生们则表现出对这种新型课堂模式的喜爱，认为这种方式更能激发他们的学习兴趣和创造力。

　　我们也期待，未来，简约课堂有望成为更多学校和教师的选择，正如习近平总书记所说的：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。在今后的教育教学道路上我们将聚力前行，不断探索、完善高效而简约的课堂教学路径，让“研”途花开，奋力开创学校教育的美好未来。