三尺讲台，乃梦想启航之地；一方黑板，似书写未来之画卷。为进一步激发青年教师队伍的活力，推动他们快速成长，一场专属青年教师的专业“大考”与风采“盛宴”——青年教师岗位大练兵活动，正持续火热开展！这不仅是一场教学技能的激烈比拼，更是一次教育思想的精彩碰撞与智慧的深度升华。青春的蓬勃朝气与教育的深刻内涵在此相逢，十位青年教师倾情展示，彰显属于他们的教学风采与专业素养。

　　蔡诗婷老师执教九年级教材中的经典诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。她以“诗歌陪审”为情境，带领学生重返1979年的文学现场，重审该诗当年被退稿的“历史公案”。本节课通过听读、朗读、默读等多形式初感诗意，借助小组协作分析意象、绘制情感曲线、仿写续句等活动，深入解读诗歌的意象内涵与情感脉络。学生在角色探讨中理解抒情主体“我”的深层意蕴，最终通过形成“裁决意见书”和集体朗诵，完成对诗歌价值的确认与情感的升华。本节课注重学生从鉴赏到表达的转化，在言语实践中渗透家国情怀的培育。

　　耿德文老师以《二元一次方程组与一次函数》为题，引导学生从“数”与“形”双重视角探索数学奥秘。学生通过填表、作图、小组讨论，亲身体验二元一次方程与一次函数图像之间的对应关系，理解方程组的解即为两直线交点。课堂注重数形结合思想的渗透，鼓励学生从代数与几何双向推理，提升综合思维能力。耿德文老师以导学案为支架，层层推进，有效落实教学目标，展现了扎实的教学功底与创新活力。

　　詹婷婷老师依托学校招牌特色“灯谜长廊”活动，呈现了一堂精彩的英语公开课！课堂以校园灯谜活动为核心线索，结合外国交换生Mike的参与视角，学生在解谜中解锁春节、端午等六大传统节日。通过视频观看、图片匹配、句型问答巩固语言知识后，学生聚焦核心任务——为Mike创作节日贺卡，用英文介绍节日日期、习俗与祝福。最后以“Festival”首字母串联知识，深化文化认同。整堂课将学校特色、传统节日与英语表达深度融合，贺卡创作环节更让文化传递落地，独具校园韵味与人文温度！

　　倒校园间的高墙，凝聚教学研究的星火，我们诚邀各位，共赴此次教研盛会。我们将深入教学一线，探寻育人的更多可能。

　　黄锦辉老师的《热机》公开课亮点纷呈、创意十足！课堂开篇以趣味空气炮实验引入，瞬间点燃学生探究热情，巧妙引出热机能量转化的核心主题。讲解内燃机知识时逻辑清晰、重难点突出，将抽象原理具象化，衔接自然流畅。课堂高潮环节，黄老师展示自制等离子炮实验，现象震撼直观，既印证热机工作本质，更让学生真切感受科学魅力，有效突破教学难点。整堂课以实验为纽带串联知识，师生互动积极，充分体现以生为本的理念，不仅夯实了知识基础，更培养了学生科学探究精神，是一堂兼具趣味性、知识性与创新性的优质公开课！

　　吴怡霄老师跳出传统的复习课模式，通过引用真实情境，串联“发现问题”→“探究问题”→“解决问题”的科学研究流程，打破课本的知识框架，重新搭建知识网络，让学生将单元知识结构化、化学方法系统化，贯彻新课标倡导的“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念，深刻体会化学学科的实用价值。

　　李嘉欣老师执教《开花与结果》，以“探究-建构”为主线，设计精妙，亮点纷呈。学生通过小组合作解剖百合花与洋桔梗，在实践中精准辨识花的结构，将书本知识生动内化。李老师巧妙运用视频与动画，将抽象的传粉与受精过程直观呈现，并引导学生结合桃、花生等常见果实，分析子房与果实各部分的发育对应关系。这一设计将“开花”到“结果”的生命链条完整串联，使学生深刻理解了花的功能与意义。整堂课从结构认知到功能理解，层层递进，激发了学生探究生命现象的兴趣，体现了“做中学”的先进教学理念，是一堂精彩而富有启发性的生命科学课。

　　郭思萍老师这节课以“烧尾宴”为切入点，巧妙串联开元盛世的经济、城市、政治等核心内容，设计极具巧思。结构清晰完整，从“珍馐美器何处寻”“烧尾之宴聚何处”“盛宴繁华何以成”层层递进，逻辑连贯。课堂展示的史料丰富多元，融合了图片、地图、诗歌、文献等，如曲辕犁、唐三彩、长安城平面图等，直观展现盛唐风貌；穿插计算、小组讨论、中考真题等互动环节，兼顾知识性与趣味性，贴合初中生认知特点。整体围绕单元主题“繁荣与开放”，将饮食文化与历史背景深度结合，化抽象为具体，既突出重点又突破难点，是一节兼具科学性、趣味性与实用性的历史课。

　　王晨钰老师以“28路车票”为线，一例到底，串联“四站”人生，用孔胜东38年修车、开车、传火的最新故事，把抽象的目标教育变成可触、可盖、可带走的体验。教师抓住“个人—社会—国家—世界”四级阶梯，对应教材的四点要求，重难点随情节自然化解；学生每学完一站即盖章，生成“我的人生车票”，在亲手旅程中确立个性化目标，使政治认同、公共参与等核心素养悄然落地。本课设计精巧，案例鲜活，阶梯式架构贴合学情，学生主体积极互动，是一堂兼具深度与温度的优质道法课。

　　颜雨柠老师执教的《亚洲及欧洲》一课，充分展现了其扎实的教学功底与前沿的教学理念。整堂课节奏沉稳，张弛有度。颜老师不仅讲解清晰，更给予学生充分的自主思考与内化时间，课堂氛围专注而高效。教学主线清晰，知识点讲授层层递进、细致系统，有效帮助学生构建完整的认知框架。课堂活动设计巧妙，将地图研读、小组探究与方法迁移有机结合，显著提升了学生的区域认知能力和地理实践力，完美诠释了地理学科核心素养的培养路径。

　　本课作为一节优秀的示范课，其“以学为中心”的实践、对学生思维深度的关注以及对教学内容的精准把握，为同仁们提供了宝贵借鉴，充分体现了大练兵活动锤炼教学本领、促进专业成长的宗旨。

　　廖炜强老师围绕“脚内侧传接球”展开教学，环节清晰，目标明确，语言风趣，极具感染力。学生热情高涨，能主动地参与学习并互帮互助。廖老师通过讲解与完整示范，使学生对技术动作形成直观印象；利用分组练习，较好地落实了练习密度，大部分学生初步掌握了传接球的支撑脚站位、踢球部位及随前动作。课堂氛围活跃，体现了“学、练、赛、评”的融合思路。

　　三尺讲台，一方天地；一次练兵，一场成长。本次岗位大练兵活动不仅是教学技能的较量，更是教育初心的映照。愿每一位青年教师继续以课为镜、以赛促研，在教育的道路上步履不停，共同书写宁德一中蕉城校区的教育新篇章！