培训伊始，教师发展中心负责人张海容致以热情洋溢的欢迎辞。她代表学校向新教师的加入表示诚挚欢迎，并深刻阐述了本次培训的意义——不仅是新教师理解新时代教育要求、熟悉学校教学与管理体系的“入门课”，更是为其专业成长筑基搭桥的“赋能课”，让新老师们在职业生涯起点就感受到学校的深切关怀与厚重期许。

　　随后，开班典礼正式启动，彭明河副校长为新教师带来难忘的“入职第一课”。他围绕三大核心内容与大家亲切交流：一要坚持以“四有好老师”为标准，坚守教育初心，涵养高尚师德，将育人使命践行于日常；二要主动融入集体，真诚协作、互帮互助，凝聚教育合力；三要保持“脚下生风”的勤勉态度，积极投入工作，在实践中积累经验、持续成长。彭副校长的讲话为新教师的职业道路指明了方向。

　　党政办叶孙华主任以《初心如炬，师德有光——做新时代“大先生”精神传承者》为题，层层推进，为新教师锚定职业航向。他开宗明义强调“教育初心需常守”，系统梳理教师成长的四个阶段——适应期、成长期、成熟期与引领期，并语重心长地提醒：“从青年教师迈向骨干教师，最忌自满，须始终保持‘空杯心态’，多听课、多研讨，在点滴积累中提升教学艺术。”此外，叶主任还详细解读了学校规章制度，强调“无规矩不成方圆”，从事假、病假流程到教学衔接，再到日常常规，逐一明晰，助力新教师“依规履职、稳健启航”。

　　课程与教学发展中心主任左友松开展题为《基于简约课堂的教师课堂教学质量评价新视角》的讲座，为新教师解析课堂与评价的核心逻辑。他聚焦“简约课堂”理念，强调其“去冗余、抓核心、重实效”的本质，倡导教学设计应围绕目标做减法，让学生聚焦知识与能力本身。同时，他提出教学质量评价的新维度：除传统“目标达成度”外，更应关注“学生参与深度”与“教学环节适配度”，结合实例指导新教师以评价反哺教学，提升课堂驾驭力。

　　学生发展中心负责人郭垣峰以《向下扎根，向上生长——如何成为优秀的班主任》为题，系统分享班级管理的实用策略。他围绕四大模块展开：家长沟通讲求“先共情后沟通”；班规制定注重“师生共议”；学生手机管理坚持“疏堵结合”；班干部选拔推行“梯度培养法”，通过临时试用与民主投票遴选得力助手，为新教师的班主任工作提供扎实支撑。