信息课通过教学，让学生在日常生活中碰到适合使用循环结构的问题，能有意识的根据实际需要通过编程的方式来解决。开课后的实践表明，简约化课堂能够有效提升学生的学习效率和兴趣。通过对教学内容的精简优化，学生能够在有限的时间内获得更多的思考和实践机会，这对于培养他们的问题解决能力和创新精神至关重要。

　　体育课则以立德树人为根本目标，坚持“健康第一”的理念。通过跨学科知识以及学、练、赛、评等简约高效的教学方式，循序渐进地激发学生的运动兴趣和积极性，锤炼学生的运动能力、健康行为和体育品德。在课堂学练中，教师始终秉持“精讲多练”的原则，用最简约的语言和最简约的模式让学生明晰本课的重难点和练习内容，从而极大程度地提高了学生的学习效率，增强了学练信心。

　　高一年级叶渝老师开设的语文校本课上，特别呈现了《祖国大好河山之“古道西风”》这一主题。本着学科大融合的出发点，课程从地理、历史、文化、政治等几个角度深度解读“丝绸之路”以及这个区域上涌现的佛教文化、西域文化、五凉文化、唐代边塞诗等，为学生深刻理解边塞诗的景情典故主旨手法，提供了强有力的背景解读。其中展现出的丰富的地理历史政治等学科知识融合，体现了高中语文教师深厚的文学素养。课堂内容纵横古今、视野开阔，饶有趣味。

　　英语学科同样精彩，孙燕老师推出了《“玩转”读后续写--微技能之动作链》，通过课堂互动，学生展示的方式，培养学生思维能力，提高学生学习的主动性。以学生为主体，在活动和互动中解析文本，构思情节，训练微技能，在互动中激发学生对读后续写的兴趣。课堂设置师生互评，以评促学，教学评一体化，提高学生综合写作能力。

　　在物理课堂上，王玲艳老师开设的《力的合成—制作斜拉桥》，从物理教材中的力学相关实验出发，通过探究、实践和合作等方式，引导学生设计、制作属于自己的作品，教学过程中注重学生自主探究、自主学习的兴趣和能力的培养，将创客教育理念与高中物理力学实验相融合，促进学生对物理概念规律的理解、激发学生探究学习的兴趣，有助于培养学生的创造力、合作精神和解决问题的能力，课堂生动有趣。

　　音乐组叶天徕老师开设的《粉墨春秋》，通过戏剧鉴赏与表演等途径，让学生在学习戏剧形成与发展的基础上，了解戏剧的分类、戏剧的表演形式及不同戏剧的风格特点，从而培养学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力。课堂戏腔咿呀、水袖翻飞，师生和谐融洽、欢声笑语。

　　信息技术领域，谢贵梅老师开设的《人工智能为你写诗》，通过体验写诗系统，了解人工智能写诗原理，编写人工智能写诗程序，思考如何应用人工智能，为今后科学技术发展打下基础。课堂别开生面，新奇有趣，让同学们感受到了AI的魅力。

　　这些丰富多彩的校本课程不仅为宁德一中的学生们提供了多元化的学习体验，也为他们的综合发展打下了坚实的基础。同时，这些课程也充分展示了宁德一中在课程建设上的持续创新和努力。

　　此次开放周活动，我们还特别荣幸地邀请到北京市教育专家——北京八一学校的王华蓓副校长，她通过线上平台，为我们带来了一场别开生面的精彩讲座。王校长紧扣《指向核心素养的单元教学设计》的主题，以其深厚的学术功底、丰富的实践经验，以及深入浅出的讲解方式，为我们引领了一场关于教育理念的革新风暴。她仿佛是一位智慧的引路人，以渊博的知识为钥匙，为我们打开了一扇通往“指向核心素养单元教学”的崭新大门。王华蓓校长的分享，不仅让我们对国家发展战略、教育政策导向、新高考命题趋势与改革理念有了更为深刻的认识，更让我们领略到了深度学习下核心素养导向的教学魅力、大单元整体设计的精妙之处，以及跨学科主题学习的广阔视野。同时，她还结合人工智能助教学的前沿趋势，为我们展现了未来教育的无限可能。这场讲座不仅极大地拓宽了我们的教育视野，更激发了我们勇于探索未知、积极创新的内在动力。王校长的分享无疑为我们未来的工作和生活提供了宝贵的指引，让我们在教育的道路上更加坚定、自信地前行。