第二篇章 阅有所行

　　理论的价值和生命力，归根到底就在于它的实践价值。《摆脱贫困》一书所蕴含的创造性的战略思想、极富前瞻性的制度理论和极富针对性的实践观点对高中思政课教学有着重要的现实指导价值。思政教师不仅阅读书籍，同时也积极地将书中丰厚的教育资源融入到高中思想政治课的课堂教学中，发挥它的育人价值。

　　郭文静老师分享教学课例《5.3社会历史的主体——搭乘时光列车，重温闽东蝶变》，以习近平帮助宁德脱贫的故事为主线，通过设置“时光列车”的形式与学生一同分站点了解习爷爷在宁德工作不同时期、宁德的不同地方是如何坚持“群众观点、群众路线”为民办事的；人民群众又是如何在正确决策的引领下创造物质财富、精神财富、推动变革的。让学生们能在了解故事的同时，感悟故事、收获启示、践行启示。

　　陈王平老师在讲授统编版高中思想政治教材必修二《贯彻新发展理念》过程中，让学生分享习近平总书记在宁德任地委书记期间去周宁后洋村进行调研，在黄振芳家庭农场种下三棵杉树的故事，引出新课。再通过观看后洋村如今的变化与发展的视频，让学生具象化地体会习近平总书记治国理政新思想中所蕴含的“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

　　读书分享活动的最后，阮爱平副校长对活动进行总结，并激励全体政治教师应当深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，领会习近平总书记的殷切希望，牢记习近平总书记“发展民族教育，培养民族人才”的嘱托，发挥“滴水穿石、弱鸟先飞”的闽东精神，在尚学中求进步，奋进中求突破，不断增强脚力、眼力、脑力和笔力，切实提高教育教学能力，从而高质量地推进学校的教育教学工作迈上新台阶。

　　宁德一中政治教研组举办的《摆脱贫困》读书沙龙分享会，不仅是对习近平新时代中国特色社会主义思想的深入学习和贯彻，更是对“习爷爷在宁德的故事”的生动传承。此次活动充分展现了宁德一中在推进“习爷爷在宁德故事”进校园工作中的真抓实干精神，通过读书分享、教学融入等多种形式，让习近平总书记的思想和智慧深深植根于校园，滋润师生心田。这不仅有助于提升教师的专业素养，更能激发学生对时事政治的兴趣和关注度，培养他们的社会责任感。宁德一中将持续利用此类活动作为深化思想政治教育的有力抓手，以行动践行总书记的教育理念，为学生的综合素养发展筑牢基石，同时也为学校内涵式高质量发展注入源源不断的动力。