百善孝为先，传承中华传统美德。2026年5月25日，宁德一中高一8班在班主任王玲艳的带领下，开展了“以孝润心，向暖而行”主题班会，以母亲节为教育契机，沿“看见-读懂-和解-践行-传承”五层递进主线展开，将传统孝道文化转化为贴近学生生活的体验式学习。学生发展中心负责人郭垣峰携学生发展中心副主任刘朝华、高一年段长关文洁及高一全体班主任共同参与观摩。
看见：于细节处唤醒感知
课堂以电影片段导入，通过展现母亲日常劳作声效的艺术化处理，引导学生关注生活中被忽略的母爱细节。王玲艳老师以“视频中哪个瞬间你在自己妈妈身上见到过？”为引，组织学生进行简短分享，随即梳理“晨间备餐”“深夜留灯”等生活化场景，使学生在熟悉的情境中建立对母爱“藏于琐碎”的初步认知。
读懂：在思辨中重构认知
围绕高中生对“孝”的典型困惑，课堂设置了两个核心辩题：其一，顺从是否等同于孝顺；其二，孝行是否需等到成年方能践行。学生通过举手表态呈现原有认知，借助《论语》“不敬，何以别乎”的经典论述，引导学生理解传统孝道以“敬”为内核的本质。在此基础上，师生共同提炼出当代高中生践行孝道的三个核心维度：看见付出、尊重想法、体谅不易，将孝还原为当下可为的日常态度。
和解：以共情促进理解
班会核心环节采用匿名树洞形式，展示课前收集的学生真实心声，涵盖与母亲在学业压力、日常管控、沟通方式及未来规划等方面的典型矛盾。王玲艳老师对矛盾进行分类梳理，引导学生从“自我视角”跳脱，理解父母行为背后以关心为本质的情感逻辑。随后展示学生分享的“和谐相处秘诀”形成有效同伴互育，涉及情绪调节、换位思考与具体沟通技巧三个层面，为化解亲子隔阂提供了兼具温度与操作性的路径参考。
践行：从感动走向行动
在行为落实环节，通过问答互动引发学生对母亲了解程度的反思。紧接着，组织各小组经讨论共创班级《微孝行动清单》，将孝行具体化为主动承担家务、改善沟通态度、增加日常陪伴等可即刻执行的小事。随后，王玲艳老师下发“微孝行动卡”引导每位学生书写一项对母亲的个人承诺，卡片不留名、不回收，旨在以内驱力促发真实行为改变，完成德育从课堂情感到课后行动的闭环衔接。
传承：由孝亲延伸到立身
课堂尾声，王玲艳老师将孝道内涵拓展至人格培育层面，指出对母亲的体谅与感恩能够涵养个体的同理心与包容力，进而润泽其待人接物的整体修养，点明“以孝润心”的深层育人价值。
此次班会立足青春期学生的认知特点与情感需求，以文化经典为根基，以真实困惑为起点，以体验活动为载体，构建了从认知辨析、情感共鸣到行为承诺的完整教育链条。相信高一8班的全体同学，定能以孝润心、向暖而行，不负母爱深情，不负青春韶华，在成长路上传递温暖与力量。
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